语言知识及运用

1. 下列词语中加粗的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 商榷（què） 恪（gè）守 标识（zhì） 脍（kuài）炙人口 B. 包扎（zā） 粗糙（cāo） 慰藉 （jiè） 怙恶不悛（quān） C. 执拗（niù） 作坊（zuō） 内讧 （hòng） 戛（gá）然而止 D. 畸（qí）形 慰藉（jí） 妊娠（chén） 莘 （shēn）莘学子
   答案：B。解析：A项“恪”应读“kè”；C项“戛”应读“jiá”；D项“畸”应读“jī”，“藉”应读“jiè”，“娠”应读“shēn”。
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 辐射 绿草如茵 敝帚自珍 千里之堤，毁于蚁穴 B. 防碍 英雄辈出 扬长而去 城门失火，殃及池鱼 C. 思忖 各行其是 肆无忌殚 一叶障目，不见泰山 D. 缜密 羽扇纶巾 鞠躬尽粹 万事俱备，只欠东风
   答案：A。解析：B项“防碍”应为“妨碍”；C项“肆无忌殚”应为“肆无忌惮”；D项“鞠躬尽粹”应为“鞠躬尽瘁”。
3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ① 随着社会的发展，_________教育越来越引起人们的关注。 ② 分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难_________出小学时的同桌了。 ③ 这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 _________才能领略到它的妙处。 A. 终身 辨认 品尝 B. 终生 辨别 品评 C. 终身 辨别 品尝 D. 终生 辨认 品评
   答案：A。解析：“终身”侧重于切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职业、职务等方面，如“终身大事”“终身之计”“终身保修”等；“终生”侧重于事业方面，多用于事业、工作、使命、抱负、业绩等方面，如“终生奋斗”“终生钻研”“终生从教”等。句①应用“终身”。“辨认”侧重于根据特点作出判断，以便找出或认定某一对象；“辨别”侧重于把两个或两个以上的对象加以区分，有分析比较的意思。句②应用“辨认”。“品尝”侧重于尝味道；“品评”侧重于评价。句③应用“品尝”。

基础知识

• 字音字形：积累常见易错易混字，如“脍炙人口”的“脍”（kuài）、“慰藉”的“藉”（jiè）等读音；“辐射”“妨碍”“肆无忌惮”等字形。可通过练习、诵读易错字词表来强化记忆。
• 词语运用：辨析同义词、近义词，如“必须”和“必需”、“截止”和“截至”等；掌握成语的含义、适用范围和感情色彩，如“洛阳纸贵”“巧立名目”等的正确用法。
• 病句辨析与修改：牢记语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑这六大病句类型，通过练习掌握辨析和修改方法。

阅读鉴赏

• 文言文阅读：背诵常见文言实词、虚词，如“之、乎、者、也、其、而、则、于、以”等虚词，以及“使动用法、意动用法、名词作状语”等词类活用现象和特殊句式；阅读经典文言文著作中的名篇，如《论语》《孟子》《史记》中的部分章节。
• 现代文阅读：掌握不同文体的阅读方法和答题技巧，如记叙文要抓住记叙要素、顺序、人称、结构、详略以及含蓄的语言等；说明文要抓住说明的类别、特征、本质、科学性、条理性、准确性、鲜明性以及说明方法等；议论文要抓住议论的三要素及论证结构、论证方法等。可阅读经典的散文、议论文、小说等，如《背影》《拿来主义》《祝福》等，并进行相关的阅读练习。

写作

• 立意：关注社会热点、生活小事、个人感悟等，学会从不同角度思考问题，确定新颖、深刻的立意。
• 结构：掌握总分总、总分、分总等基本结构，开头要简洁明了、引人入胜，中间要条理清晰、内容充实，结尾要总结全文、升华主题。
• 语言：多积累一些好词好句、名人名言、修辞手法等，如比喻、拟人、排比、引用等，使文章语言生动形象、富有感染力。平时可以多阅读一些优秀范文，学习其写作思路和语言表达技巧。